DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Nº 309

Aluna: Suzerlly Vanderley Lopes Pires

Título: “Um Jogo Sério na perspectiva do Desenho Universal na Aprendizagem como Subsídio Pedagógico para Crianças com TEA na Educação Infantil"

Orientador: Carlo Marcelo Revoredo da Silva

Coorientadora: Roberta Andrade de Araújo Fagundes - (PPGEC)

Examinadora Externa: Jacqueline Travassos de Queiroz (UPE)

Examinador Interno: Roberta Andrade de Araújo Fagundes

Data-hora: 05 de Dezembro de 2024, às 09:30.
Local: Formato Presencial, LIP6 - POLI/UPE (Recife/PE)-.

Resumo:

"O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento humano identificado por comportamentos característicos que se manifestam, em sua maioria, logo nos nos primeiros anos de vida, como por exemplo, a dificuldade em interação e comunicação social, comportamentos estereotipados e repetitivos. Essas características podem resultar em sinais que fundamentam um diagnóstico precoce por um profissional clínico. Segundo alguns dados estatísticos, nos últimos anos indivíduos com TEA estão em constante crescimento no que diz respeito a matrículas na educação básica brasileira, a maioria destes matriculados na educação infantil. Uma criança com características no espectro pode ser acompanhada por atividades pedagógicas capazes de auxiliar no seu desenvolvimento funcional. Estudos apontam que é notória a afinidade de crianças autistas com dispositivos tecnológicos, principalmente os móveis, a exemplo dos tablets e smartphones. Concomitantemente, o uso de equipamentos tecnológicos torna-se um bom aliado às equipes da educação infantil, porque ajudam no engajamento quando confrontadas com atividades pedagógicas, oportunizando uma observação mais eficiente das funções executivas de cada criança. Além disso, tais mecanismos podem ser excelentes instrumentos para acompanhamento funcional do desenvolvimento de cada criança no ambiente de ensino. Diante do exposto, esse trabalho tem como objetivo a criação de um aplicativo móvel, sob a perspectiva do Desenho Universal de Aprendizagem (DUA), que se traduz como uma atividade educativa baseada em jogo sério, com o intuito de subsidiar o plano pedagógico dos profissionais da educação inclusiva que recepcionam as crianças com TEA. Cada jogo sério é capaz de mapear um conjunto de habilidades de funções executivas. Todo o processo de elaboração do jogo e interpretação dos resultados foi apoiado por uma equipe de especialistas, formado por terapeutas e pedagogos, com o intuito de levantar pontos de ajustes e/ou melhorias. O estudo foi aplicado em creches e escolas da cidade de Recife, e a fase inicial foi definida por uma etnografia para coletar informações, como variáveis dependentes e independentes, para adequar os jogos sérios no plano de atividades definido pelo profissional da educação especial. Posteriormente, foi realizado o recrutamento das amostras e coleta dos dados. Por fim, realizamos uma análise estatística descritiva dos dados processados, subsidiada por feedbacks de especialistas, avaliando os dados quantitativos e qualitativos da pesquisa, bem como a observação de propostas para possíveis trabalhos futuros. A expectativa é que, após a finalização desta pesquisa, a solução como uma tecnologia assistiva possa receber um nível de amadurecimento contínuo ao ponto de ter uma aplicabilidade viável e real para o ambiente de ensino infantil."